生物进化的历程7.3.2 生物进化的历程课 型新 授学习目标1、能学会研究生物进化的法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法,培养对比分析;通过资料分析活动,培养分析判断。重 点说出生物进化的主要历程。学 习 过 程一、预习内容w w w .x k b 1.c o m1、在研究生物进化的过程中, 是非重要的证据,地球上现存的生物都是 进化的结果。2、生物进化问题的研究,是建立在对多科学领地的研究进行分析的上的,涉及多研究法,其中最重要的法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较,以及对现存生物种类的 比较等法,推断出生物进化的大致历程。 3、一般来说,生物进化的总体趋势,是由 到 ;由 到 ;由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。4、脊椎动物的进化历程是:古代的鱼类进化成古代的 ,之后又出现了爬行类,古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ,另一支进化成胎生哺乳的 。二.班内活动学习务一:学习研究生物进化的法。5.阅读教材第53页资料分析1,思考回答下列问题:①什么是化石?②观察地球的地层,发现地球地层有什么特点?③化石与地层有什么关系,如从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系?古生物学家对生物化石的研究发现,在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___,____生物也越多。越晚近的地层里,成为化石的生物越_____,越_____,_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____,由_____到_____,由_____到_____逐渐进化而来的.6.阅读教材第54页资料分析2,思考回答下列问题:①始祖鸟与现代鸟有什么异同?②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,这说明了什么?7.阅读教材第54页资料分析3,思考回答下列问题:①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较?②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较,你能得出什么结论?8.阅读教材第54--55页的内容,小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。学习务二: 了解生物进化的大致历程阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程,完成下列题目:9.生物进化的总趋势是什么?10.请完成图中空缺,并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列,并说明你这样排列的理由。现存的生物中,有多非简单、低等的生物并没有在进化过 |