第二节生物进化的历程课标要求：概述生物进化的主要历程。教材分析本节课的主要知识点括：生物进化的证据－－化石；生物进化的历程；生物进化的趋势。其中，生物进化的历程是本节的。教材中呈现的素材主要有化石图，始祖鸟化石，进化树。这些知识之间是递进的关系，通过分析化石，得出不同生物的特点，进而对比得出进化关系，形成进化树，由进化树总体得出生物进化的总的趋势。教学设计：一、教学目标：１、巩固各类型的动物、植物的主要特征２、根据各类型生物的主要特征，让学生尝试排列出生物的进化顺序，从中概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。３、通过小组游戏竞赛活动，激发学生对生物的学习兴趣，培养学生发散思维、比较、合作交流等。二、教学重难点说出生物进化的主要历程学习活动【活动设计】1.学习研究生物进化的法（阅读课本第57、58页，完成下列问题） （1）化石：生物的_______、_______和________，由种种原因，被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 （2）地球上现存的生物都是________的结果。 （3）比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以_______，确定他们的________和________之处。通过各个事物特征的_________，可以把握事物之间的内在_________，认识事物的_______。对不同生物种类形态结构进行比较，可以推断它们之间的________关系。2.生物进化的大致历程（阅读课本第59、60页，完成下列问题） （1）脊椎动物的进化历程是，古代鱼类进化成___________，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化为被覆羽毛的_______，另一支进化成胎生哺乳的_________。 （2）一般来说，生物的进化总体趋势，是由________到________，由_________到________，由________到_________。 3.2006年5月17日，发现巨型恐化石，你知道恐化石是怎样形成的吗？ 4.生物进化的多环节还缺少化石证据。化石证据不够全面的原因是 ? 5.现存的生物中，有多非简单，低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非广泛，为什么？ 6.请完成58页中资料分析中的二个题目。 7.请完成课本59页“生物进化的大致历程”图。 8.请完成课本60-61页的技能。【拓展活动设计】学习务一：阅读教材57-60页，完成下列问题，总结出科学家研究生物进化的法。 1、阅读教材第57页资料分析1，思考 |
