《纬线和经线》教定位打下坚实。 · 通过本节课的，并绘出主要的经线、纬线。2、过程与法通过观察地球仪理解经纬线存在的意义，以及经纬线之间的相互关系。3、情感态度与价值观通过小组间的知识交流及互相学习，培养学生交流与合作的，培养主动参与乐探 究、勤动手的学习态度。 三、教学策略选择与设计（指导思想）本节课是一节多媒体运用课程，主要运用启发式、学生自主学习式、 小组讨论式等各种策略，提供大量的学习资源和收集学生生活的一些资料，指导学生自主学习完成本节课的内容。通过质疑、小组观察讨论等完成本节课的学习务，培养学生考虑问题的实践。通过计算机辅助作用的指导，让学生从动静 结合的状态生动有效了解掌握本节课的基本内容和重难点知识，培养了学生的读图和阅读表达。四、教学资源与工具设计教师充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行讲解的上适时引导学生积极思考，培养了学生的思考逻辑，鼓励学生参与到活动的讨论中和交流中，通过小组通过观察图找到问题、提出问题、解决问题的环节进行学习上的交流和合作，并在此上用流畅的语言表达出来，这促进了学生的 阅读表达，也增强了学生之间合作的意识和态度，有利全班的共同前进和发展。五、教学过程（附教案一份）导入：自从10月和5月我们江阴成功分别举办了第十九届金鸡百花电影节和第11届中国国际儿童电影节。电影已经深入到我们每一个江阴人的生活。同学们，你们喜欢看电影吗？（一电影票）讲述：老师今天给你一电影票，你能在电影院里找到你 的位置吗？过渡：在电影院里，我们通过座位表上的几排几座很容易的就能准确找到自己的位置。那么，我们能不能也给地球画一座位表以此来确定地球上不同地的位置呢？可以，经线和纬线就是地球的座位表。（地球座位表）设疑：怎样把平面、正的座位表贴到球形的地球上呢？（平面的座位表贴到球形的地球仪上 会发生一些变形）（慧眼辨经纬）提问： 1.你能分辨出哪些是纬线？哪些是经线吗？观察填空：( ) 纬 ( ) 经2.你能说出它们分别有些什么特点吗？（经纬面面观）——纬线演示：画 |
