第一章 第三节地图的阅读（第一）【教学目标】知识目标1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别向的法。3．记住一些用的图例。目标1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定向。3．初步具备在实际生活中运用地图的，如辨别向等。情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。【教学和难点】1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离2．运用地图辨别向【教学准备】多媒体课件【教学法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】一、导入猜谜语：老师有一个谜语请同学们猜一下：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”打一事物。（学生回答）（谜底：地图）教师启发学生思考：同学们猜的对，一地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？看来地图真的很奇妙，让我们一起走进地图的世界吧。 二、进入新课 第三节地图的阅读 多媒体出示学习目标（学生齐读）活动：请同学们看课本16页 “台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”自己独立思考“能从两幅图上看到什么？获得哪些信息？”，同桌之间可相互交流。学生看书同时，多媒体出示：台湾岛卫星影像和台湾岛地图（学生活动）（师生活动）教师指名学生回答。（教师注意评价学生的回答）（小结）卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。同学们说哪幅图给我们的信息多呢？（学生思考回答）教师：地图就是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面上的图像。（点击显示地图概念，学生齐读一遍。）师：学习阅读地图，首先要知道地图上的比例尺、向和图例，这三个是地图的基本要素，是地图的“语言”。（教师一边说，一边多媒体出示：地图的基本要素）教师：我们首先探讨地图的比例尺。1、比例尺教师：下边我们做个实验，把实物画在纸上。（学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上。学生完成后展示部分画图。（提问） 同学们画的非好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？学生：把课桌缩小。教师总结： 同学们才画图过程中实际用到了比例尺，比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。（多媒体出示以上比 |
