第一章 地球和地图第三节 地图 ——地形图的判读一、教学目标知识与：1、能够在等高线地形图上估算海拔与相对高度。2、初步学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。3、能在等高线图上识别山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地的基本部位。过程与法：1、通过小组讨论、合作探究等形式，找出山地的5个部位等高线形态的不同。2、通过“练一练”的形式，巩固落实本节内容。情感、态度、价值观：1、激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。2、引导学生主动参与小组讨论、合作学习，形成积极思考、乐探究的学习态度。二、教学1、等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系2、在等高线地形图上识别山地的5个基本部位三、教学难点 在等高线地形图上识别山地的5个基本部位，特别是山脊与山谷的判断四、教学法小组讨论、读图分析法、多边互动法五、板书设计： 第三节 地图地形图的判读1、等高线地形图（1）地面高度的计算（2）等高线与等深线 （3）山地不同部位的等高线表示法六、教学过程教学过程主要内容设计意图【旧课】【导入新课】【讲授新课】〖海拔和相对高度〗〖等高线和等深线〗〖过渡〗教学过程〖5个地形部位〗（师）上节课我们学习了地图的基本要素，还记得是什么吗？ （生）比例尺、向、图例（师）地图，是平面的。然而大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏的，那么，如将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？这就是这节课我们所要学习的内容。首先，要知道地面高度是如表示的。理解两个概念：（课件展示：海拔和相对高度示意图）①海拔（强调海平面以下的海拔是负值） ②相对高度把海拔高度相同的点连接成线，就成了等高线。如果在海洋中，把深度相同的各点连接成线，就成了等深线。等高线是怎么画出来的呢？大家来看一个视频就清楚了。（播放视频）每幅等高线地形图，相邻两条等高线的数值差都是一样的，这就是等高距。如图1.28的等高距就是10米。 大家注意观察：等高线的疏密与坡度的陡缓有什么关系？ （生）坡陡的地，等高线密集坡缓的地，等高线稀疏（师）我们所见到的山峰，尽管千姿百态，但不外乎是由几个基本部位组成，了解这些基本部位及它们的等高线表示法，是识别地形图的关键，也是这节课的和难点。是哪几个基本部位呢？（生）山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖（教师引导、点拨）山顶：山的顶部 山脊：从山顶到山脚凸出来的部分山谷：两条山脊之间的低凹部分主要内容 鞍部：相邻两个山顶之间的低凹部分，类似马鞍陡崖：坡度很陡，接近垂直我们 |
