第一章 地球和地图第四节 地形图的判读【教学目标】知识与技能目标1、会计算海拔和相对高度。2、在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。3、学会阅读、绘制等高线和等高线地形图、地形剖面图；4、设色地形图及五种主要的地形类型；5、知道现代高科技地图及其在日生活中的用途。过程与法目标1、初步学会绘制等高线地形图和地形剖面图。2、能在等高线地形图上识别山脊、山谷、山峰、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡等几种地形部位。3、学生能在设色地形图上识别平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形类型。4、能举例说明电子地图、遥感图像在生产、生活中的用途。情感态度和价值观目标1、通过动手量算、制作地形模型、查找地理事物等活动，激发学生学习的积极性。【教学】1、在等高线地形图、设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型【教学难点】1、等高线地形图的判读【教学用具】多媒体课件、地球仪【导学过程】创设情景，引入新课大屏幕出示：同学们知道世界最高峰叫什么？它有多高？这个高度是什么高度？不同的地在地图上是怎样表示出来？【自主学习】 地图的类型地面高度的两种计算法1. 海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。2. 相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。二．等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。 等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线等高线地形图的判读1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系： （1）等高线______，表示坡度缓。（2）等高线______，表示坡度陡。2. 等高线的形状的地形类型（书第24页，图2.18）四．其他用的地形图、设色地形图：按照_________或者_________的原则，在不同的等高线之间，着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。 合作探究：1.读图，回答下列问题。甲乙两地的海拔高度：甲 米；乙 米，甲乙两地的相对高度是 米2. 读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________ D__________ E________⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。⑶图中A处位B处的___________向。⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。【板书设计】地形图的判读1、地面高度的确定2、等高线与等高线地形图3、设色地形图4、地形剖面图 |
