《大洲和大洋》教、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的，利调动学生的学习欲望，不断学生的读图和分析判断。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习法、学习习惯、认识等面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析，并指导学生用"图上记忆法"记忆地理事物的空间分布。 三、说教学目标 1.知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。 2.过程与法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的，学会使用地理的语言──地图。 3.情感态度与价值观：通过"地球""水球"的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。 四、说和难点 ：1．地球表面海陆面积比例。 2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 3．七大洲的名称、面积排序。 4．四大洋名称、面积排序。 难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 五、说教法和学法 教法：启发、互助、探究、讨论、提问等法。 学法：学生紧跟老师的思路，及时动手记笔记。 六、说要求和教具使用 ：第一 教具使用：大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册 七、说教学过程 （一）导入 |
