课题 大洲和大洋教学内容大洲和大洋（1）教学目标1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住世界海陆面积的差异及比例。2.运用地图识别大洲、 大陆、半岛、岛屿和海峡。3.掌握七大洲和四大洋的名称和分布特征及重要的大洲分界线。教学七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲 的分界线教学难点 建立七大洲和 四大洋的空间概念教学策略启发教学、自主学习、小组合作安排1（一）地球？水球？1、创设场景，引出问题①录相：观看中国宇航员利伟乘宇宙飞船升入太空的录相，引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。②教师设问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候， 为什么把它叫做“地球”呢？限当时的条件，人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积大陆地的面积。（宇航员利伟是在校生崇拜的楷模，同学们熟悉他的事迹并引以为豪，通过观看他进入太空的 录相，激发了同学们学习地球知识的兴趣。）2、结合课本，自主学习学生活动1：观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成多块。学生活动2：读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。自主阅读，举例说明学 生阅读完课本中的“人类探索地球面貌的历程”这文字，引导学生结合已学历史、语文等知识，结合各人课外自学的知识，列 举与本阅读材料有关的事例。（二）七大洲和四大洋：1、合作学习，理解概念 学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概 念，教师在黑板上列表，学生补充概念。概念大洲大陆和它 附近的岛屿大陆面积广大的陆地岛屿面积较小的陆地半岛陆地伸进海洋的部分海峡沟通两个海洋的狭窄水道2、运用概念，辩认图形学生活动3，教师在黑板上画出“大陆、 岛屿、半岛”示意图，检查学生理解概念，运用概念的情况。大陆、岛屿、半岛示意图（古人云：学以致用，教师在上要随时检查学生的学习知识与运用知识的。）读“东、西半球图”，了解大洲、大洋的名称。 （1）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？ 亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。（2）赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半 |
