大洲和大洋 第一一、教学目标 1.知识与技能：1) 了解世界海陆分布的概况； 2）读图区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡； 3）熟悉七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征及分界线；2.过程与法：通过观察各种地图得出结论，养成看图、析图、绘图的，学会使用地理的语言──地图。3.情感态度和价值观：通过“地球”“水球”的争论，养成热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。二、教学重难点1、：全球海陆面积分布、七大洲四大洋的名称与分布2、难点：在联系的过程中使学生学会灵活运用地图及记住所接触过的地理位置名称及界线三、教学法导学、自主学习、讨论、探究、提问等法四、教学准备 多媒体视频、PPT五、教学一六、教学过程 （导入新课）师：同学们看看PPT上的这个人是谁？老师给一些提示，他是世界上上天第一人，也就是第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员，他叫加加林生：加加林师:当他从太空回到地球后，他给人们描述在太空看到的地球是一个蔚蓝色的星球，看上去更像一个水球。这是为什么呢？我们带着这个问题一起走进今天的。 下面我们来看一视频，看看加加林在太空中看到的地球到底是什么样子的呢。（讲授新课）（一）全球海陆分布1.海陆分布比例师：同学们仔细观察，太空中的地球颜色更多的是什么颜色？生：蓝色师：是的，蓝色占大多数，我们都知道蓝色代表的是海洋。图片上少部分的绿色和褐色，那些代表的是什么？生：陆地师：很好，那我们从这视频中是不是可以得出一个推论：地球的海陆分布是海洋面积大陆地面积。所以在加加林从太空回到地球后，人们就对地球的名称产生了一个争论，有些人认为应该把地球改名为水球，因为地球洋多陆地，有些人认为应该继续叫做地球，因为我们生活在陆地上，那么同学们怎么认为呢？师：应该叫做地球，虽然说地球洋多陆地，但是陆地与我们的关系更加密切，我们人类生产生活所需要的资源都来源陆地，所以我们称地球。接下来同学们带着大屏幕上的4个问题来阅读下课本30面的内容，第一个问题。。第二个问题。。第三个问题。。第四个问题。。（给同学们2分钟的时间）我们班上哪位同学朗诵比较好啊？我们请他来朗读下课本30面第二好，现在大家一起看到大屏幕上的世界海陆分布图，也就是课本上的图2.1，图上我们可以很准确的判断出海洋面积大陆地面积，再看这海陆面积比较图，从图中我们可以看出海洋占地球表面多少？陆地占地球表面多少？ 生：海洋占71%，陆地占29%师:而我们把这概括的说是七分海洋三分陆地。在课本上画起来。师：我们再来看看，这七分海洋和三分陆地在地球 |
