教学目标：运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布通过大陆漂移－板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学法和探究精神的培养和难点： ：1、利用大陆漂移假说解释一些现象 2、火山地震的分布与板块云东的关系难点：1、寻找大陆漂移的证据教学准备：图片、挂图、文字材料安排：2 教学过程： 第二师：出示世界地图，分别演示有关日本的地震、印度尼西亚的火山、美国的圣 海伦斯火山、智利的火山文字或图片资料 我们才领略了几个国家著名的火山地震情况，这些国家分布在哪里？生：太平洋沿岸师：依次演示意大利的埃特纳火山、维苏维 火山、培城，阿富汗及印度的地震的文字或图片资料这几个国家的分布又有什么特点？生 ：阿尔卑斯－喜马拉雅山一带板书：三、板块的运动 1、两大地震带：阿尔卑斯山－喜马拉雅山地震带；环太平洋地震带第二：师：为什么地震、火山多分布在环太平洋沿岸和地中海、阿尔卑斯－喜马拉雅山一带？板书：2、六大板块师：出示六大板块图生：它们位板块的交界处师：哪些板块交界处？生：太平洋板块与亚欧板块、非洲板块、印度洋板块生：亚欧板块与印度板块、非洲板块师：为什么在板块交界处多火山地震？ 做个小实验，四人一组，一只塑料瓶上漂浮2～3块泡沫版，挤压底部，发现什么现象？受到什么启示？生：四人一组，做实验，讨论生：1、板块内部结实，板块交界处不结实、不稳定 2、火山、地震集中板块交界处。师：火山、地震会给人们带来什么影响？生：1、山崩地裂 2、房屋倒塌 3、桥断裂 4、形成湖泊、温泉、旅游，疗养师：人们可以遨游太空，却不能入地三尺，那么，如预报地震、火山？生：1、民间总结震前预兆知识 2、仪器测量（衡 － 地动仪） 3、现代仪器 的使用师：随着科技的发展，将会有更先进的仪器为人类造福板书：3、两大 山系：阿尔卑斯 － 喜马拉雅山系科迪勒拉山系师：出示有关阿尔卑斯、喜马拉雅、科迪勒拉山 系的 有关图片、文字材料提问：阿尔卑斯、喜马拉雅山如此年轻雄伟，科迪勒拉山系如此狭长，它们是怎么形成的？演示： 用两手挤压 两本厚书，会发生什么现象？再挤压一本书，会发生什么现象？ （1、两书交界处隆起 2、两书交界处凹陷 3、一本书也会发生隆起和凹陷）提问： 如果板块受挤压会怎样？ （形成山地、洼地、海沟或其他）演示： 出示六大板块示意图 ，小组讨论：根据图中箭头表示，试着用板块运动分析阿尔卑斯山 － 喜马拉雅山系、科迪 |
