第2节《海陆变迁》教学设计一、教材分析 本节教材，主要讲述“沧海桑”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学法和探究精神的培养。 二、学情分析 学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。 三、设计思路 1.教学目标 知识与技能 举例说明地球表面海陆的变迁。 了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。 说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 过程与法 通过拼图和分析示意图，培养读图、想象和推理。 运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。 情感态度与价值观 通过大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学法和探究精神的培养。 2.教学、难点 教学 世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 教学难点 海陆变迁的原因。 板块相对运动形成的地表形态。 3.教学法 演示、分析、讨论、推理为主的教学法。 四、教学过程 教师活动学生活动设计意图地中海曾经有座美丽的小岛，它有一个神秘而古怪的名字“幽灵岛”，大家想一想，为什么这么美丽的小岛却有一个古怪的名字呢？ 幽灵岛究竟从而来，又因而去呢？难道真的是幽灵在作怪吗？今天我们就揭开幽灵岛的对幽灵岛的名称的由来发表见解。通过悬念的设置，激发学生的求知欲。教师活动学生活动设计意图神秘面纱。 在我们生活的美丽星球上，万事万物都处在不断的运动变化之中。陆地和海洋也不例外。有些地陆地会变成海洋，有些地海洋会变成陆地。究竟什么会引起海陆变迁呢？ 实验探究 水在这里代表海洋，露出水面的沙土代表陆地。 实验一： 如果不断向水里倒入沙土，插小旗的位置海陆情况发生了怎样的变化？ 这是自然原因还是人为因素引起的海陆变迁呢？ 实验二： 请同学们设计案，如使插小旗的位置由陆地变成海洋呢？（材料：水） 综上所述，引起海陆变迁的原因有地壳的变动、海平面的升降、人为活动。 我们才通过实验分析了引起海陆变迁的原因。在地球上这样的实例有很多，下面我们一起去看一看。 实地考察 荷兰的围海造陆工程。 喜马拉雅山地区。 海底世界。 现在，大家来分析一下幽灵岛出现和消失的原因？ 小岛为什么会多次的出现 |
