《海陆的变迁》教学设计地理年级/班级七年级教材版本人教版名称海陆的变迁单元背景本节教材，主要讲述“沧海桑”的变化及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义观点；了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，能解释世界主要山脉及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及科学兴趣、科学法和探究精神的培养。设计说明第一部分虚拟实地考察，使学生在感性上认识海陆的变迁。第二部分是从世界地图上得到的启示，以观察思考“世界各大洲的轮廓”为切入点，引出格纳与大陆漂移假说的故事，是学生从更深层次认识海陆变迁。第三部分板块构造学说，用设疑探究的法学习板块构造学说的基本内容，用原理应用使学生学会运用板块构造学说解释地理现象。学情分析海陆变迁的原因一直是人们研究和探讨的热点问题，到现在还没有一个统一的观点。这部分内容，能引起学生的好奇和兴趣。大部分同学知道海陆是变化的，但对“大陆漂移——板块运动学说”的具体内容还是陌生的。学习目标知识与技能能举出实例说明海陆的变迁了解大陆漂移说的观点，知道海陆分布格局的形成过程知道板块构造学说的基本观点，运用板块构造学说解释有关地理现象的成因说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系过程与法在层层探究的学习过程中，初步掌握探究的思路和法情感、态度与价值观通过大陆漂移——板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学法和探究精神的培养教学重难点：用板块构造学说解释一些地理现象，说出主要火山、地震带的分布与板块运动的关系难点：用板块构造学说解释一些地理现象成因教学过程学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用导入新课辨认教师出示的七大洲轮廓图用拼图拼出世界的海陆分布大势世界七大洲、四大洋的分布格局自古至今有没有变化过？将来会不会变化？沧海能不能变成桑？让学生观察、思考沧海桑阅读课本的三幅图片，分组讨论、探究提出问题：为什么喜马拉雅山会出现海洋生物化石？产生这种现象的原因是什么？我国东部海底发现的古河流和古水井等人类活动的遗迹，说明了什么？由什么原因引起的？荷兰的国土面积不断扩大，这种变化是由什么引起的？利用教材提供的典型实例，将沧海桑的实例举证和原因分析融合在一起，引导学生从中感悟体会，帮助学生树立海陆变迁的观念从世界地图上得到的启示1、观察猜想：读大洲轮廓图进行猜想2、观察课件展示的“大陆漂移”动画，归纳大陆漂移的基本观点 |
