七年级地理上册第三章天气与气候第三节降水的变化与分布教案一、学习目标：知识与技能： 1、降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异。 2、利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水 分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图。过程与法：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能。举例说明降水对人类生活和生产的影响。情感态度价值观：组织调查降水（本地区）的特点，及生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展。二、：降水的分布规律。三、难点：阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布规律。四、教学过程设计教师准备：多媒体课件创设情景，引出问题录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失。引出问题：这是我们生活中经发生的现象，你从中有感想？（地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理）合作交流，分析影响讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降、冰雹等。师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。板书：一、降水与生活 1．降水：（1）什么是降水？ （2）降水是怎么样形成的？ （3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第58页。然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.21已经画得十分清楚。通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。学生分组活动活动内容：写出如果出现这种降水情况可能会给人类生产和生活带来的影响。第一组回答：阴雨连绵一个月第二组回答：有两个月没下雨第三组回答：某城市下了大雨这时老师要加以引导回忆春天、秋天、冬天的天气，同学们讨论会更热烈，三分钟后，每组选派一位 |
