会探究，掌握科学探究的法。 使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察、读图分析、用图。 三、教具准备：1、雨、、冰雹的天气图片，2、堆人、干旱、洪水、丰收的图片，3、降水类型图，4、小黑板四、安排：共1五、教学过程【导入新课】向同学们一一展示在电脑上打印的降雨、降、冰雹的图片。并提问：这是什么天气？【生答】【师总】同学们回答的非正确。下雨和下是我们见的天气现象。人们把从大气中降落的雨、、冰雹等，统称为降水。【板书】二、降水的变化与分布降水的定义：【图片展示】向同学们展示另一组图片：下雨了人们打伞出行、小孩在地里堆人、农因缺水干旱、道路因洪水被淹、农因风调雨顺而一片生机盎然的景象。目的是让学生了解降水对人类的生产和生活有着重要的影响。【师总】降水对人类的生产生活产生了重要影响，适宜的降水有利人类的生产和生活，过度的降水会对人类活动带来不利影响。【过渡】降水的几种形式我们最见的是哪种呢？【生答】【板书】2、降水的主要形式：【师总】所以降雨是降水的最主要形式。在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句：好雨知时节，当春乃发生；时节家家雨，青草池塘处处蛙；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂等等。【过渡】我们知道降水有的时候多，有的时候少，比说降雨就分为好几种：小雨、中雨、大雨、暴雨等。那么气象部门是如测量降水量的多少的呢？请同学们自学《降水量的测量》。【学生看书】【板书】3、降水量的测量： |
