年级：七年级 学习目标1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。2.识别天气预报中见的天气符号所表示的天气现象。3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。4.了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识 。重难点：1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。2、分析卫星云图和天气预报图学习 法：图文结合、自主探究、合作交流、对比分析自主学习、合作探究：学习务（一）天气和气候的概念与区别。1、自主学习：阅读 课本第一、二两框天气、气候，解决以下问题：（1）对比分析天气和气候的概念和区别。（2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？ 风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云（3） “三国演义”中草船借箭的经典故事，是利用了当地有利的天气还是气候？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：【探究问题】天 气与气候有什么区别？【探究结论】天气气候区别学习务（二）天气预报和用天所符号1、自主学习：（1）天气预报的内容括哪些面？（2）回想你观看的中央电视台天气预报 节目并读图4-2，说一说卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义？（3） 记住图4-3中的主要天气符号，绘制你最喜欢或是最难识别的天气符号。（4）读图4-5，以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。（5）教材p70，下列天气符号所代表的天气与图中人们所介绍的活动是否妥当？2、小组交流： 以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：【探究问题】卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什 么含义？天气符号中风力、风向怎样表示？【探究结论】学习务（三）阅读材料1、自主学习：阅读我国部分城市空气质量预报图，总结空气污染指数、空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系？2、小组交流： 以小组为单位交流。结论：空气污染指数越高，空气质量级别越高，空气质量状况越差。三、学以致用， 拓展延伸：人类的哪些活动影响了空气的质量？我们如改变这种状况？四、总结梳理 归纳法： 五、巩固练习，：年级：七年级 ：栋 人：郭瑞山 审批人：国庆 《气温和降水》导学案（第1）学习目标：1、知道气温的测定法及气温的变化。2、理解等温线的 含义。3、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。重难点：1、世界年平均气温的分布2、“等温线分布图”的判读学 |
