第四章 居民与聚落 教学设计第一节 人口与人种一、与难点1．世界人口的增长及分布的特点。2．人口自然增长率、人口密度的概念。3．世界人口增长过快带来的问题。4．世界三大人种的分布状况。二、过程与法教学环节一：情景导入，激趣探知情景导入：10月31日，世界进入一个崭新的时代——人口达到70亿。70亿人口的地球，既有70亿个可用思考、创造知识财富的大脑，又有70亿双可用劳动、创造物质财富的手，还有70亿需要吃饭、消耗资源的口，是喜 ？是忧？是福？是祸？ 承转过渡：追溯历史，人类是在不停发展的，有自己的发展轨迹，也有自己的发展特点。设计意图：感受、领悟世界人口的现实状况，渗透地理与生活息息相关的思想，激发学生的学习兴趣。教学环节二：剖析数据，探求规律探究活动：阅读“世界人口增长曲线图”，分析总结。世界人口增长曲线归纳结论：在18世纪以前，人口增长十分缓慢，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。设计意图：从数据中，让学生更加明确人口的增长过程。问题承转：通过计算，发现世界人口从1830年的10亿到的70亿，人口每增加10亿的时间越来越短，说明人口增长越来越快。但是我们也发现人口从40亿到70亿，人口每增长10亿的时间稳定在12年，可见人口增长并没有继续加快。发生了什么事情导致人口发展的速度得到稳定控制了呢？（学生思考、讨论，但不求结论。这也为后面的人口问题埋下伏笔）问题承转：以上是世界人口增长情况，世界各大洲人口的增长速度是一样的吗？学生活动：读图分析，得出各大洲人口数量以及人口的自然增长率，认识到各大洲人口总数不同，增长率也不同，给各大洲排排队。注：在人口统计上，把美洲分为北美和拉美洲两个地区 北美括美国和加拿大，拉美洲是指美国以南的美洲国家和地区世界各大洲或地区人口数（）和平均人口增长率（2005～）活动结论：随着医疗卫生事业的发展，全球每年新出生的婴儿数多死亡人口数，，世界人口自然增长率为1.16%，世界各大洲的人口增长情况也不同。增长率高的是非洲2.3%，大洋洲是1.3%；增长率低的是欧洲0.1%，北美是1.0%。问题引领：通过图中的人口自然增长率的大小，我们可以了解各大洲的人口增长情况。那么人口自然增长率如计算呢？人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率＝年内出生人口∕总人口×100%－年内死亡人口∕总人口×100%问题引领：是不是人口自然增长率高的，每年新增人口数就多呢？读图计算：亚洲自然增长率低非洲，亚洲每年的新增人口数是不是比非洲少呢？计算亚洲和非洲每年的新 |
