人口与人种 教案 教学要求1. 运用资料说出人口增长的特点。2. 运用地图说出人口分布的特点。3. 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。4. 说出世界三大人种的特点。5. 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。内容点析1．关世界人口的增长，主要讲述了两个问题。（1）世界人口在18世纪（特别是18世纪30年代）以后，增长的速度大大加快了。课本中不仅有文字叙述，而且以图4.1“世界人口增长曲线”予以辅助说明。在人口增长曲线图中，曲线的斜率越大，说明人口增长越快。从图4.1可以看出：18世纪中叶至19世纪30年代，人口增长曲线还是比较平缓的，说明这一时期的世界人口增长还是比较慢的；19世纪30年代至20世纪50年代，人口增长曲线的斜率越来越大，说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了；20世纪50年代以后，人口增长曲线的斜率更大了，说明这一时期的人口增长速度极快。进入21世纪，人口增长的预测曲线（虚线）的斜率较20世纪末叶稍缓一些，说明未来人口的增长速度将逐渐趋缓。除此，课文还设计了活动3，目的在使学生学会根据资料绘制人口统计图（柱状折线图）的基本法，并理解世界不同地区人口增长的差异。（2）人口增长速度的快、慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的。课本采取了文字叙述和示意图相结合的式予以说明。图4.2以比较形象的天平说明了人口自然增长率与人口的出生率、死亡率之间的关系，也就是说，人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 第四章居民与聚落居民与聚落第四章同时，课文还设计了活动2，目的在使学生通过这一活动掌握人口自然增长率的计算法，并且在此上，使学生认识到不同地区的人口增长速度是不一样的。2．关世界人口的分布，是要讲清世界人口的分布是不均匀的。至造成人口分布不均匀的原因，不要作过多的分析，只要使学生知道经济发达、自然条件优越的地区人口稠密，自然条件很差的地区人口稀疏就可以了。3．关“人口问题”，课文主要讲了三个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响，解决人口增长过快的措、策略，以及乡村人口涌入城市对城市发展的影响。（1）人口增长过快对环境及社会、经济的影响，课本中的第一自然作了概述，然后通过图4.7“人口增长过快带来的问题”中的照片以实例说明。课文还设计了活动1、活动2，引导学生结合自己的认识来理解人口 |
