《第一节 人口与人种》一、教材分析本节是人文地理的开篇，应以所学知识为铺垫展开教学，学会阅读地图、分析人口 分布规律；利用气候和地形知识分析影响人口分布的原因；围绕人地关系这条主线，引导学生形成正确的人口观。二、教学目标知识和技能1． 能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 2． 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点．并能简单分析其成因。 3． 用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 4．知道世界三大人种的体质特点，能指出三大人种的主要分布地区。 过程与法 1．运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；运用地图归纳世界人口的分布特点。了解影响人口分布的因素。 2．利用实例和生活体验，说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，正确认识人口问题。 3．利用照片、视频等资料对比世界三大人种的体质特点；运用 地图说出三大人种的主要分布地区。 情感、态度和价值观 1． 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。 2． 通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 三、教学重难点 1． 世界人口的分布特点；世界人口增长的地区差异；世界三大人种的特点。 2． 人口自然增长率、人口密度的概念；人口问题及对策；世界人种的分布及其原因。 四、教学过程 环节学习资源教师活动学生活动设计意图导入问题导入：10月31日，世界在这一天迎来第70亿人口。但，这天让人一点也高兴不起来……展示图片，第70亿个婴儿降生地球村，人们忧从来？带着这个问题，我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。学生观看漫画和图片，及时投入到学习状态中。 设置问题情景，快速组织教学。 新 授 过 程 活动一破解人口增长的奥秘 1．我们知道了现在地球上有多少人，但地球上的人口总数是怎样变化的呢？ （1）世界人口增长的总趋势是怎样的？ （2）世界人口增长经历了哪些发展阶？每个阶有什么特征？ （3）试着分析每阶人口变化的原因是什么？（从生活条件、医疗卫生、社会安定等面分析） 2．一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？ （1）结合左图，计算并分析： （2）结合左图，探讨出生率、死亡率、自然增长率之间的关系。 （3）读P71世界各大洲或地区人口数（）及平均自然增长率（2005～ |
