课题第三节 人类的聚居地——聚落教学目标知识与技能：知道聚落的含义，认识聚落的基本类别及差别，了解乡村与城市的具体类别及演变过程，理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系，懂得保护世界文化遗产的意义。过程与法：以丰富直观形象的图片引导学生诠释聚落的含义、分类、差别及演变过程，以导学提纲提供教学案例，通过教师示范分析与小组合作探究交流相结合理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系，以典型事例的列举感受传统聚落是早先人类遗留给我们的重要文化遗产。培养联系实际发现问题、分析问题、解决问题的，思维的深度和广度。情感态度和价值观：感受地理的审美情趣，激发孩子们的求知欲望和创新潜能，树立忧患意识和人地协调发展的环境观，进一步渗透可持续发展的观念。教学认识聚落的城乡差异，理解聚落形成和发展的影响因素，懂得世界文化遗产保护的意义。教学难点理解聚落形成和发展的影响因素。教学用具多媒体课件，电子白板教学法采用观察分析法、讨论法、案例分析、列举法等多种教学法，尽可能让学生充分发表自己的见解，其中分析聚落与自然环境的关系是通过多种教学法运用完成的。此外充分利用实例、图片、录像等丰富学生的学习资源。教学过程从所展示的这一系列图片中你看出什么？有什么感受？（精选城市与乡村对比性景观图片若干）你去过的农村是什么样？（２）你所在的或去过的城市是什么样？在大家的畅所欲言中，我们话里话外都在谈论着我们人类的居住地，在地理上我们通把人们生活居住的地叫做聚落，聚落分为了两种基本类型——乡村和城市。（承上启下引出本节主题）一、聚落１、聚落的概念及基本分类２、城市与乡村的差异（列表对比“ＰＫ”）建筑交通人口分布生产活动教育条件信息流通娱乐生活经济发展其它面城市乡村３、类别（提供相关的景观图片）乡村：(1)不同地区差异：亚洲的乡村、欧洲和北美洲的乡村、非洲的原始村落 (2)从事不同农业生产的差异：农业村庄、牧民聚落、渔民之港、猎户之家城市：(1)职能差异：煤城、石油城、钢铁之都、边境口岸、文化城市、性城市等 (2)人口差异：人口大100万为特大城市，人口50—100万为大城市，人口20—50万为中等城市 ，人口小20万为小城市。考考你：（１）《清明上河图》中的三个画面：乡村？城市？（提供《清明上河图》三个画面）（２）城市和乡村哪个先产生的？城市怎样发展起来的？（提供《乡村到城市的演变过程》的景观图片和相应城市变化的地图）４、城市和乡村的演变过 |
