地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的法和策略。从教材内容上看本节分为“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的气候”三个小标题，这三个面的内容基本上是相互独立的。但是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识，每一面的内容都以亚洲为基点，向其他大洲作适当拓展，体现了分析案例、应用法的思路。通过对亚洲的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。教会学生如通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究法的学习。学情分析：通过前面一个学期的学习，学生已具备基本的读图和简单的分析、归纳地理信息的。但学生的抽象思维、发散思维、形象思维、逻辑思维和创新还不强，知识的迁移和分析问题的还有待进一步。需要老师结合各种地图，进一步加强分析引导，才能掌握本节的教学内容。教学目标1、使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置。2、使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点。3、使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点，分析气候对农业的影响。过程与法1、通过使用“亚洲在世界中的位置”图和“亚洲的范围”图，使学生初步掌握运用地图说明某一地区位置特点的法。2、通过灵活使用地形图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，学会总结归纳亚洲地形、河流的特点和亚洲的气候特点。理解河流分布与地形之间的关系以及分析气候对农业的影响。3、通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析自然地理要素间的相互关系。情感态度与价值观1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的好情感，激发学生的自豪感。2、通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，3、组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达、培养学生的合作精神。教学1、亚洲的地理位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线、面积。2、亚洲洲复杂的气候、地形和河流。教学难点1、亚洲地势对河流分布的影响。2、亚洲复杂气候形成的原因。 教学法：讨论法、读图分析法、对比法。安排：2教学过程【导入新课】你知道吗？世界上最 |
