学导设计案（一学导设计案顺序汇总）姓名课题课型时间娥我们生活的大洲亚洲回归评价课3．7—3.8学导目标知识目标：初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。2目标：初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；理解河流分布与地形之间的关系。3情感，态度目标：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的好情感，激发学生的自豪感； 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等活动，培养学生的创新意识，实践和合作精神。学导及法教学：重 点：亚洲的位置特点、地形特点、河流特点和气候特点；各要素之间的关系。位置、地形、河流、气候是分析一个区域的自然环境的要素，学会分析这些要素及其之间的关系是学生学会描述一个大洲自然环境的法，同时也为以后的学习打下坚实的。难点：亚洲多种多样的地域文化特点与自然环境的关系。影响地域文化的自然因素较复杂，思考起来不知从入手，故其是本节课的难点。问题预设1 .你能描述亚洲的地理位置、地形、气候、河流特点吗？归纳描述一个区域的自然环境特征的法是什么？2. 亚洲为什么是世界第一大洲？请举例说明3.你知道亚洲主要的地形区、河湖有哪些吗 ？你能在地形图上指出它们的位置吗?4.亚洲不同地区的住房、服饰等差异与自然环境的关系是什么？5.作为一个亚洲人，你觉得能让你引以自豪的有哪些？过 程时控学导内容设计情境创设3分钟点出上册从全球角度，按照 地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况目标咀嚼2分钟过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容呢？明确我们这节课的内容。准备好《问题拓展—评价单》，让学生先自读目标，然后结合自己原来的学习情况，说出自己本节课最想达到的目标是什么？读—划---说---写1．仔细阅读目标，用红色笔对本节课的目标做好分解，通过自己做导读单会了的打上ⅴ，不会的或有疑问的打上？号。2．把带问好的目标整合起来，形成自己的目标，展示给大家。自学指导7分钟一、老师引领：通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后， |
