目标与策略 与难点 ：运用地图和其他资料分析俄斯地理位置和自然条件。难点：理解俄斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。过程与法 教学环节一：幽默诙谐“导新课”不笑，严肃点！ ——苏联/俄斯总统规律1．列宁 （秃顶）2．斯大林 （满发）3．赫鲁晓夫 （秃顶）4．勃列日涅夫 （满发）5．安德波夫 （秃顶）6．契尔年科 （满发）7．戈尔巴乔夫 （秃顶）8．叶利钦 （满发）9．普京 （秃顶）10．德韦夫 （满发）11．普京 （秃顶）12．？？？教师述：俄斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，德韦夫有头发。随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄斯总统，又一次印证了这一规律。不管有头发没头发，俄斯喜欢被强权人物领导，俄斯需 要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄斯一课的学习。并且轻松谈笑间，突出了俄斯第一大特点“世界面积最大的国家”。为进入下一个环节做了有效的热身。教学环节二：图释导学解读“大”学习过程：本环节解决能突出表现俄斯之“大”的位置、国土、河湖三个面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该面的特点。在位置里面抛出“俄斯为欧洲国家”的问题，培养学生分析问题的。设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄斯的位置、国土、河湖面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。 教学 评价：教师通过展示相关地图资料，注重读图法和分析思路的指导，进一步明确运用地图判读国家位置、描述地形、河流等特点的法。同时，还要注意引导学生简单评价一下这样的自然条件对人们生产、生活的影响，帮助学生树立科学的人地观念。学生活动二：阅读俄斯城市分布图，注意欧洲部分与亚洲部分的差异；然后读教材第38页阅读材料，快速提取信息，思考俄 |
