会知识、掌握技能。 三、教学分析和教学处理丰富的旅游资源──通过设计旅游线路，了解欧洲西部丰富的旅游资源。发达的畜牧业──通过讨论欧洲西部的食物特点，得出欧洲西部畜牧业发达的特点。分组探究地理位置、气候差异、地形特点，通过交流、辩论活动理解欧洲人饮食结构深受自然环境的影响。 四、教学法 读图法、发现法、小组活动辩论五、教学过程 同学们,你们喜欢旅游么?今天老师向你们推荐一个新的旅游地──欧洲西部。 首先谈一谈自己曾去过旅游地点、自己喜爱的旅游项目。 1.幻灯片展示欧洲西部在世界中的位置地图。并设疑:本区为国家众多、人口稠密? 2.请列举欧洲西部发达国家。 读图分析位置、范围;根据学生已有经验,小组探讨问题的解决法。各小组畅谈对本区的认识。 掌握从地图获得地理信息,养成利用地图学习的习惯。增加空间感性认识。学生通过计算、回忆、对比分析等途径解决问题,学生分析问题的。 3.【发达国家集中的地区】本区国家众多，人口稠密。可让学生通过计算本区人口密度，及读图找国家的形式自行得出结论。学生可根据上册学习的有关发达国家与发展中国家的知识，或根据课外对欧洲认识，说出本区的国家大都是哪种类型的国家，并可以进一步交流他们对欧洲西部国家都有哪些了解。关欧盟，先由教师介绍欧盟的历史和概况，再由学生根据图8.14描述欧盟的作用及对人们日生活的影响，进而由教师引导学生分析“活动2”中图8.16欧盟在世界上的经济地位，最后思考并讨论：如果不建立欧盟，欧洲各国以各自的经济实力能否与美日抗衡？ |
