一、教学目标（一）知识目标１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。４、城市、人口的分布特点。（二）目标１、通过 引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。（三）情感目标１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。二、教学与难点（一）教学１、澳大利亚自然环境的基本特征。２、澳大利亚以发达的 农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。３、人口、城市分 布与环境的关系。（二）教学难点１、澳大利亚有独特古老生物的原因。２、分析区域地理各要素间的内在联系。三、安排二四、教学步骤（一）第一一、世界活化石博物馆１、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的 国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗?见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标，所以，在时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育)２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能）３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非独特和可爱。那么，同学们就 |
