七年级下册地理第八章第四节 澳大利亚 导学案【设计理念】：依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐探究，合作学习，培养学生分析地图找 规律，探究问题引资料，并能够运用比较的法解决实际问题，从而实现地理学习式的转变。我认为，教师的教学式及学生学习式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践中努力营建一个 共同学习、共同参与的，面向全体学生，充分运用现代化教学手，让学生通过小组讨论、分析获取新知，从而学习。【学习目标】1、在地图上指出某一地区的位置、领土组成和首都。2、运用地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。3、运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。运用资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。【教学重难点】：（1）澳大利亚特有的古生物及其生存环境；（2）澳大利亚经济发展特点；（3） 澳大利亚人口和城市的分布。难点： 澳大利亚的自然条件与农牧业、工矿业发展的关系。【学习法】读图分析法【学习用具】教学课件 地图册【学习流程】第一自学目标1、在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。2、能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。3、运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象自学过程： 请打开《地理学习》看79页图8.13“澳大利亚国徽”，你知道图中英语单词“Australia”是什么意思吗？这节课我们就解密这个单词。务一： A——Animal动物 澳大利亚的特有动物多第一个字母是A，以A为首字母的单词Animal动物，请同学说一说澳大利亚有哪些特有的动物？ 1、澳大利亚有哪些特有动物？（教材67页图8.36） 、 、 、 等2、登上澳大利亚国徽的两种动物分别是_________和___________务二U——Unique 唯一 独占一块大陆的国家（第二个字母）读教材67页图8.35澳大利亚在世界的位置，分析澳大利亚的位置特点 ①在图8.35上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。在图中8.35中描出澳大利亚的范围、赤道、南回归线。澳大利亚大部分位_________半球和___________半球 2、读“大陆的漂移”图 |
