第一章第2节 人口 教案第1【教学目标】知识与技能1．知道我国的人口数量及在世界上的地位。2.依据图文资料分析我国人口增长的规律及原因。3.运用资料理解我国人口政策的重要性和正确性。4.结合地图掌握我国人口分布的规律。过程与法 1.通过阅读人口增长示意图和人口分布图，进一步熟练阅读地理图表的法。 2.通过计算不同省份的人口密度，巩固分析一个地区人口密度的法。3.会调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料，绘制人口增长曲线图，并分析其变化特点。4.通过阅读有关数据和图表，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。情感、态度与价值观1.通过组织学生分组活动，培养其团队意识和合作精神。2.通过学习我国的人口问题和采取的措知道一个国家要根据实际情况选择自己的发展道路。3.初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源条件相适应，对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。【教学】1. 我国人口的基本国情：人口基数大，增长快‘分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。 2.我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，人口素质。 3.人口资源环境的关系：人口数量的增长，人口的分布必须与经济的发展及资源、环境的承载相适应，控制人口数量与人口素质并举，树立正确的人客观，才能真正实现可持续发展。【教学难点】 结合相关资料理解我国人口政策的重要性和正确性。【教学法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。【安排】2第1【教学过程】导入新课──人口最多的国家教师：提到中国的人口，大家能用怎样的关键词形容它呢？学生回答预设：多。设计意图： 简单直接了解我国人口特点。讲授新课──我国人口增长特点及国策教师：其实我国人口“多”这个特点并不是从一开始就是这样的，地理现象、事物的产生和发展都要有一个过程，下面阅读教材中的曲线图，请同学们说出我国人口增长的趋势以及特点？并尝试思考造成这种现象的原因？ 学生回答预设：我国人口增长前期平稳，从1950年后突然增长加速，1980年后增长又趋平稳。设计意图：落实学生读图分析的，并能结合自然、历史、人类活动需求等要素分析这种趋势产生的原因。教师：1950年以前，社会发展缓慢，医疗卫生落后，死亡率相对较高，文明程度也低，这些原因使得人口增长缓慢。1950年至1980年，也就是解放后，生活水平逐渐，医疗条件不断改善，再加上政策平稳的因素，人口增长迅速（在这里一定要强调人口自然增长率由出生率和死亡率共同影响）。1980年前后，中国提出一项重要国策──计 |
