1-2人口3学导设计案（一学导设计案顺序汇总）姓名 课题 课型 时间伟伟 人口 解决课 9.12学导目标 知识目标：知道我国的人口总数和人口的增长特点。目标： 运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势； 运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点情感目标：初步树立正确的人口观；知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。 学导及法 ：我国人口基本国策及我国人口分布特点；难点：人口过多带来的问题或影响。法指导：对“我国人口基本国策及我国人口分布特点”，人口政策学 生平积累了很多知识很好掌握；人口分布特点需读图1.11分析，归纳总结：东多西少。 “人口过多带来的问题或影响”，学生结合自己的经验，通过讨论能说出很多，可结合自己身边的事“开学时”，“放学时”人多造成的不便来理解 。 问题预设 你知道什么是科学的人口观吗？中国人口过多，那么人口少了是不是就好呢？人口少又带来哪些影响呢？3、对比区分：人口的特点和人口的分布特点。 过 程 时控 学导内容设计情境创设 1分 钟 ［【播放 电视画面】──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异拥挤。 4 教师：同学们，看到这一幕，你有什么感想呢？这众多的人口会给我们今天的生活和工作带来哪些影响呢？今天我们就来学习我国人口的有关知识。 目标咀嚼 2分钟 学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理长说出自己本节课想达到的要求（括知识面、面、情感面） 自学指导 8分钟 1、发放《问题导读单》。2、提出明确要求，要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本 。3、走进学生，巡回指导，进行有效个辅。每组地理长本环节突出的：1． 我国人口的分布特点什？分界线在哪里?2． 我国人口居前三位的省区？3． 读图1、9分析我国人口增长的 特点。4． 你能想出人口众多给我国带来哪些问题吗？ 讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、务及并指出负责人，展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问 题条理化。预设：你知道什么是科学的人口观吗？中国人口过多，那么人口少了是不是就好呢？人口少又带来哪些影响呢？3、对比区分：人口的特点和人口的分布特点。 展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上 |
