地理教案－河教学目标 1.了解河的源流概况，以及各河的水文特征，知道河是我国的第二长河。2.了解河在水能及灌溉面的巨大作用，以及河在我国国民经济中的重要意义。3.了解河的开发利用状况、现存问题及治理河的关键。4.通过对河 水害成因及治理河措的讲解，使学生了解新中国以来治理河的成就，培养学生的责感。5.通过对“河”的学习，使学生认识到：一是河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想法。6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。 教材分析本节教材大致可以分为四 部分，括“河的源流概况”、“河之利”、“河之害”和“河的治理”。其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍河为我国经济建设、自然景观及文明起源面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析河泛滥的原因并简 单介绍了我国治理泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图： 应该指出的是，河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对河问题的认识。对凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。除此之外，还可以让学生考虑河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。“根治河”是在上一个标题的上，介绍河的治理。从上图可以看出，河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措，途径有二：一是开展水土保持工作，括造林植草、修建梯或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。和难点：： 河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大 特征；河的治理及开发利用。难点：河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。教法建议本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点，建议学生的读图，即这部分知 识通过读图活动来完成。关河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料 |
