第三节 河流 课标要求1．在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。2．运用地图和资料，说出长江、河的主要水文特征以及对社会经济发展 的影响。课标解读“河流”在自然环境中具有承上启下的作用。一面，河流水系特征和水文特征的形成，受流域内地 形、气候、植被、土壤等因素的影响。另一面，河流与流域内的人类活动关系密切，河流影响着流域内社会经济的发展，人类活动也在一定程度上影响或改造着河流的基本面貌。我国地域辽阔，地形、气候复杂多样，这就形成了我国众多的大江大河。由我国河流存在着明显的区域差异，各条河流的注入地不同，可以分为外流河和内流河。由地形和气候的影响,内流河和外流河的分布各具特征。长江是我国的第一大河，河是我国的母亲河，哺育了我国北地区的中华儿女，创造了中华灿烂的文化。因为长江河流域面积不同，流域内的地形、气候不同,其在水文特征面有很大的区别。通过水文特征区别的分析，进而分析两条河流在对社会经济的发展的影响。教材分析教材先从宏观上介绍了我国河流的巨大贡献，接着从河流的注入地入手引入内流河、外流河、内流区、外流区、水文特征等概念。然后利用大量的照片、地图、简洁的文字、适当的活动等多种手，介绍了两条我国最重要河流发源地、注入地、上中下游的划分点、水能资源的开发利用、 各个河的水文特征、存在的问题以及解决的办法等。教材利用剖面图、景观图、分布图、示意图等地理图表从多面进行介绍，通过本节课内容的学习可以学生的读图析图。学情分析长江、河是我国最长的两条河流，对我国的文明和灿烂文化所发挥的作用学生都已经深刻理解了。学生对本部分内容具有较强的求知欲。学生在以往的学习中已经对本部分内容有所了解，所以学习起来比较容易，这就要求老师在以后的教学中多结合学生的生活实际，从学生的生活实际出发。教学目标一、知识与技能1．在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河。归纳我国外流河、内流河 的分布特征。2．运用资料比较我国外流河、内流河的水文特征。3．运用地图和资料，说出长江、河的概况，以及各河的主要水文特征。4．运用具体案说出长江、河的开发、利用价值及两者之间的差异，了解长江、河在水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。 二、过程与法知道河流水能开放评价的基本法，学会河流水文特征分析的一般法 。三、情感、态度与价 值观通过对现实问题的分析，知道长江、河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。教学1．能够结合地图说出我国主要的河流，区分外流河、内流河。归纳我国外流河、内 |
