八年级地理四步教学法导学案八 年级 班 姓名 日期 编号 设计者： 江课题：第二章 第三节 河流 《河的治理与开发》 课型设置【自研自探+互动+展示】 学习主题：1、知道河的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。2、知道河各河的忧患，了解其原因，掌握治理措。【定向导学·互动展示】自研自探环节 随 堂 笔 记（内容?学法?时间）合 作 探 究 环 节互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 提 升 环 节展 示 案 内 容、式、时间主题一：【模块一】自读教材49---53页，独立完成下面问题： 1、“河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的“天上”是指 ，“海”是指 ，河干流像一个巨大的“_________”字。 2、谈谈河的巨大贡献：（1）中华文明的 地之一，是母亲河。（2）中上游蕴藏着丰富的 资源。有羊峡峡、家峡、 等水电站。（3）在上游，河塑造了 平原和 平原，到了下游，河是 平原主要塑造之一。 3、在河流域图（P50)图上圈出上、中、下游的分界点。 4、河经过哪些主要的地形区？ 5、结合课本第7页图1.7中国的省级行政区域，说出河干流流经的9个省区，从上游到下游简称依次是哪是：交流与分享两人对子学：（对学展示）①对子间就随堂笔记相互检查独学完成情况，用红笔勾画出有争议的问题。②就存在争议的问题相互交流，进行攻关。 冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）对之间不能攻关的问题小组之间进行交流，然后小组之间讨论，达成共识。准备与预演十人共同体：（共同展示） 通过教师的主持或组长抽签，知道本组展示问题后，由组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示要求和建议，优化展示形式，分派好展示务，同时进行组内预演。大组长带领成员将形成的展示案在黑板上进行板书规划。展示主题一：河经过哪些主要的地形区？要求：熟悉教材P49至50页，把河流域图(P50）与中国地形图（P23）结合起来。建议：可以用文字或画示意图的形式板书出来。展示主题二：河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？要求：语言、慨括完整。建议： 展示主题三针对河出现的忧患，应当分别采取哪些措？要求：板书时要简洁、完整。建议：展示时先说出忧患，然后说出治理措，用自己的理解去表达更好。主题二：【模块二】自读教材P51---P53，尝试完成下面问题：1、结合教材P53图2.45，河的忧患在上、中、下游各有哪些表 |
