八年级地理导学案 人 丽华 人 守丽 上间 编号第二章 第三节河流第二 长江的开发与治理学习目标：1. 通过地图了解长江的概况。2. 通过地图掌握长江作为“水能宝库”的作用。3. 通过地图掌握长江作为“金水道”的作用。4. 读图国家对长江的治理学习过程：一、自主学习：1. 长江发源青藏高原上的 山脉，注入 海，是我国长度最 、水量最 、流域面积最 的河流。长江干流大部分位 带，没有结冰期。2. 以上为上游， 以下为下游。3. 长江水能资源主要集中在 河，水能蕴藏量占全国的 ，被称为 。4. 长江干流横贯东西， 以下四季通航，通航里程占全国内河航道总里程的 ，人们称它为 。5. 新中国成立以来，国家对长江进行了治理，例如，治理了滩多流急的 （上游）和“九曲回肠”的 （中游）。6. 长江流经 省、 省、 自治区、 省、 市、 省、 省、 省、 省、 省和 市9个省级行政区域。7. 长江最长的支流是的 江；最大的淡水湖泊是的 湖； 水利枢纽是目前世界上最大的水电站。二、合作探究1.读图2.34长江流域水系，找一找划分长江上、中、下游的宜昌、湖口。2.读图找出长江流经的省级行政区域： 3.读图找出长江干流上的主要支流以及流经的省级行政区域。 （1）赣江流经_______________ （2）湘江流经_____________ （3）汉江流经_____________ (4) 洞庭湖位_____________省 （5）鄱阳湖位__________________4.学生集体朗读，了解长江的概况： （1）长江发源青藏高原上的 山脉，注入 海，是我国长度最 、水量最 、流域面积最 的河流。长江干流大部分位 带，没有结冰期。（2） 以上为上游， 以下为下游。5.读图2.35长江干流剖面示意图： （1）找出长江上、中、下游的分界线______________________。（宜昌、湖口）（2）让学生看图说出如充分利用长江上游河的水能资源？ ____________________________________________________ |
