生的思维还是主要以直观形象思维为主。所以学生学习起来也感觉着无趣和厌烦。这就要求教师在设计教学活动的时候要联系 学生的现实生活增加的趣味性。教学目标一、知识与技能1．理解自然资源的概 念，知道自然资源的种类和特征。2．能够举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。3．知道我国总量多，人均不足，破坏严重的资源现状。二、过程与法通过引导学生自己搜集资料、分析资料，培养学生运用实例分析问题的。 三、情感、态度与价值观通过列举日生活中的资源利用式，初步树立合理利用和保护自然资源的意识。教学自然资源的种类和特征。教学难点知道我国总量多、人均不足、破坏严重的资源现状。教学过程一、导入新课教师展示采矿工人在采矿的现产工作的图片，指导学生读图导入新课。二、新课教学（一）自主学习 快速阅读教材p.62～63，回答下列问题。1．自然资源的定义。自然资源的分类。2．可再生自然与非可再生资源的区别。如科学地利用这两种资源？（二）学以致用1．根据可再生资源和非可再生资源的区别和特征，完成教材p.63活动1。2．举例生活中可再生资源和非可再生资源。（三）反馈总结说出下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再生的。天然钻石、山羊、皮鞋、制作羊绒大衣的布匹、阳光、闪电、地震。教师提问，学生回答。（四）教师点拨1．自然资源的范围不是一成不变的，象空气、风景以前不是自然资源，现在就归为自然资源，随着科技的进步，现在不是自然资源的地震、闪电或者海啸以后很可能会变成自然资源。随着科技的发展以后可 |
