第一节 自然资源的基本特征一、教学目标1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对人类生产生活的重要意义。2．能够正确认识我国的自然资源现状，资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。二、教学、难点（一）教学1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。2．联系实际说出两种资源对人类生产生活的重要意义。3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。（二）教学难点树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要法，引导学生调用已有知识，充分参与活动，培养学生自主学习的。在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成好的节约、保护自然资源的习惯。四、教学准备1．教师准备：制作多媒体课件2．学生准备：地理用具五、教学过程导入新课教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的学习。【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。】讲授新课──什么是自然资源？教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。教师：我们通过这四个例子不难看出，生活中的物品的原材料和能量是来自自然界的，是我们所需的自然资源。谁能总结一下，给自然资源下个定义？学生答案预设：大多学生可以总结出自然资源是来自自然界的。教师：明确自然资源的概念。【设计意图：通过身边的物品举例，让学生直观感受到我们生活中的很多物品是和自然资源紧密相关的，同时对自然资源有初步的认识。让学生归纳自然资源的概念，可以培养学生的总结概括。】教师：了解了自然资源的概念，我们看看这些事物中哪些属自然资源，哪些不是呢？学生：完成题目内容。教师：大家给出的答案有些不尽相同，所以我们还需要好好理解一下自然资源的概念。自然资源的概念主要括 |
