第三章第1节 自然资源的基本特征 教案第1【教学目标】知识与技能1．初步了解自然资源及其主要类型。2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。过程与法1．通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的法。2．通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的法。3.培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的。情感、态度与价值观1.通过分析相关自然资源破坏的实例培养可持续发展的意识。2.使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。【教学】1．通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的法。2．通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的法自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。【教学难点】合理利用和保护自然资源的措和意义。【教学法】讲授法和练习法，对比和分析法，讨论法。【安排】2第1【教学过程】导入新课：播放一反映我国国土辽阔、资源丰富的视频， 这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？ 学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等）。循序渐进：1．它们是存在自然界，还是人为创造的？2．它们对人类来说有没有利用价值？一、图说自然资源（自主探究，归纳、学以致用）（一）自主探究阅读学习“可再生资源与非可再生资源”，找出以下问题：1．什么是自然资源？2．自然资源的分类？3．怎样合理利用自然资源?（二）归纳1．从衣、食、住、行和学习等面，举例说明哪些是自然资源？ 2．小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？（提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。） 可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等；非可再生资源：形成、再生过程非缓慢，几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。3．过渡：引入教材3．1可循环使用的土地资源和3．2用一点就少一点的煤炭资源进行比较。 （通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区别对待）。对可再生资源： 要合理利用，并且注意保护和培育，对非可再生资源：应该十分惜和节约使用。（三）学以致用1．探究一：认识和区分可再生资源和非可再生资源。 老师根据学生的讨论结果，适时点拨，引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。2．探究二：小组讨论对可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭 |
