第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择（说课案）一、说教材【教材分析】内容选自人教版地理教材必修2第四章第一节《工业的区位因素与区位选择》。本节主要讲述了影响工业区位的地理因素以及这些因素的选择与变迁，其内容作为人文地理的重要组成部分，是产业地理的知识，对学生运用地理知识进行决策的有很大的。【教学目标】知识目标：掌握影响工业区位的主要因素，并通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习，了解工业区位选择变迁的原因。目标：解释相关产业工业地域的形成、发展、转移现象；解决城市工业布局的问题。德育目标：树立主人翁的责感，积极为家乡工业发展出谋划策。【难点】教学：影响工业区位的主要因素和主要因素的变迁对工业地域布局的影响。教学难点：通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习实现的迁移，解释相关产业变迁的现象；解决城市工业布局的问题。二、说教法【教学法】讲述法、图表法、案例教学法【教学准备】多媒体电脑、相关图表三、说学法对本节课的学习需要学生具有运用相关知识的。的首先要架构在对具体知识的掌握上：什么是区位，影响工业布局的主要区位因素是什么，污染工业在城市中的布局策略是什么这都需要学生熟练掌握。的需要在对具体习题的把握上逐渐养成，说熟了就是对某类习题感程度的。除此以外，一定的人文地理素养是必不可少的，这种素养是学生在平时的学习生活中逐渐养成的，而它也是在运用中充当新知识“粘合剂”的主要材料，学生要在平时多接触地理，扩大自己的知识领域，用无形的积累换取有形的成绩。本节课作为整章知识的技能储备，难度相对较大，学习中要做到稳扎稳打。四、说过程对《工业地域的形成与发展》这一章的教学，由有前面农业地域知识的学习，引入作为一个启发的过程显得较为简单，只需学生了解工业与农业在地域选择面的差异即可。在这里需要强化一下“区位”的概念，使学生明确区位作为一个地理名词，不仅仅代表着一个地或这个地有某种事物，要体会其“联系，相互作用”的意思层面，这将更有利学生在处理产业地域问题时竖立“考虑、运筹帷幄”的思维。然后依照学生自身的理解，通过其脑中的思维将工业区位的因素想象成生产投入的“原料”，将生产过程的所需和产出结合起来，既明确工业作为物质加工再造的生产部门较农业生产的特殊性，同时也促进其去思考工业区位的选择到底需要一些什么因素。明确了重要的工业区位因素以后，将师生共同列举的见工业按照主导要素的不同进行分类。这里有两点需要注意：一是市场导向型工业的见类型、二是电子装配工业作为简单的 |
