教 案 首 页 教材版本人教版学八年级地理章节第五章第二节课题名北地区和南地区第二执教教师单位教师姓名教学目标知 识目标1.了解北地区和南地区的人们，受不同的自然 环境 影响，在生产式、生活习惯、文化传统等面存在的明显差异。2.了解北地区和南地区内部的差异性。目标1.培养学生的读图、用图 。2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维。德育目标培养学生的爱国主义思想。教学南地区和北地区主要的人文特征。教学难点南地区和北地区人文的差异性。教具多媒体时间安排导入，3-5分钟主要教学过程，25-30分钟练习5分钟小结备注※教学过程导入新课］提问：南、北的自然差异有哪些？（回答：略 ）今天我们在此上，了解两区 域在人文面的差异。［讲 授新课］放录像片：分别介绍北、南 地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输式及交通工具、民 居的特点等。根据片中讲述，完 成活动！（大屏幕显示）北地区南地区农耕制度土地利用类型旱地为 主水为主主要农作物小麦、大豆等水稻、油菜等 作物熟制一年一熟或两年三熟一年二熟至三熟传统运输式陆路运输为主，多用汽车、马车水运传统民居坡度较小、墙体较厚屋顶坡度大，墙体高其他不同在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们会从：饮食、 服饰、音乐等面说出两区域的差异，教师要总结、点评。大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？给学生一定的 时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，最后教师总结，大屏幕显示：南、北差异类型差异特征主要原因农耕制度土地利用 类型北：旱地为主南：水为主地形、气候主要农作物北：小麦、大豆等南：水稻、油菜等气候作物熟制北 ：一年一熟或两年三熟南：一年二熟或一年三熟气候传统运输式北：陆路运输为主南：水运地形、气候传统民居北：坡度较小，墙体较厚南：屋顶坡度大，墙体高气候其他不同在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真” 。活动：（课本第10页 活动第2题）橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本 身 |
