执教时间：2月27日(第二星期四) 累计4节课题：第三节世界最大的土堆积区——土高原课型：新授教学目标：1.读图说明土高原的位置、范围和主要地形区。 2.了解土高原的古代文明和“土风情”。 3.结合图文资料，了解土成因和土高原地貌特征形成的原因。教学读图说明土高原的位置、范围和主要地形区教学难点：结合图文资料，了解土成因和土高原地貌特征形成的原因。教学过程：（一）创设情境，明确务 说起土高原，人们眼前总浮现厚厚的土和千沟万壑的大地景观,那么土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？ （二）自主学习，合作探究 知识点一、文明的摇篮 读图 W w .X k b 1. c O m1.读图6.25，完成下列各题。 （1）在图中找出： 内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。 ( 2 ) 在图中找出： 省、省、回族自治区、自治区、省。（3）土高原东起 山脉，西至 ，北连 高原（大致以 为界），南抵 。 (4)土高原因覆盖着深厚的 而得名，地表 、，水土流失严重。2.古代文明 (1)在土高原上，流淌着中华民族的母亲河—河，河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。 (2)土高原土质肥沃，便耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。 (3)公园是明清帝祭祀土地、祈祷丰年的场所;位省陵县的，相传是华夏始祖轩辕帝的陵园。 3.土风情:土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了多独特的民风民俗。 (1)土高原特有的传统民居是 ，原因是土具有 性，不易崩塌，而且又比较 ，容易开挖。 (2)富有地民俗特色的陕北民歌是 ，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“土风情”和极强的艺术感染力。 知识点二、风吹来的土 运用土“风成说”，解释下列现象 课本P27页活动：1.下列现象被认为是支持土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。 2.关土的来历，你还有其他的推测吗？归纳：关土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。 该学说认为，土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。知识点三：严重的水土流失 1.水土流失的原因: 土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的土缺少了保护很容易引起水土流失。特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。结合教材图6. 32，分析土高原水土流失的自然原因和人为原因。 (1)自然原因: ①土土质 |
