八年级地理备课组 人：卉 课 题： 第 七章 南地区第一节 自然特征与农业 总计：`11教学目标： 了解南地区发展水农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。教学：南地区的自然环境对生产和生 活的影响。教学难点：南地区的自然环境对生产和生活的影响。安排：第2教学过程：师 生 活 动教学复备栏一、引入：引入二、新授：课本46页阅读材料：盆地与云贵高原让学生自己阅读材料，从材料中获取信息。谈谈盆地和云贵高原的地形有差异，各自的优势。重要的水 农业区教师：我们看题目是“重要的水农业区”，南地区为什么成为我国重要的水农业区？ 学生：讨论。学生：南地区气候湿热，水稻喜湿热环境，适合大面积种植。教师：南地区的气候为什么会是湿热的呢？学生：南地区是亚热带和热带季风气候，气温高、降水多。教师：非好。同 学们答出了发展水农业的气候条件，那么地形条件是怎样的呢？学生：南的平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水集中连片。教师：对。平原是水的集中分布区。教师承转：在山区的 缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水的分布。在南地区的山区，人们在缓坡上修筑梯，种植水稻等作物。承转：南地区山清水碧，物产富 。水稻是主要粮食作物，你知道产自南的经济作物有哪些？水果呢？ 根据课本47页图7．7，将南的油菜、棉花、甘蔗、茶叶等主要的经济作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果设计成活动在图上找“故乡”。 情景设置“来自南的你”。随着经济的发展，人们生活水平的，北人吃南的水果已经司空见惯。那么你知道（下图）哪些水果是产自南吗？请把它们找出来吧。 课本48页活动1：自然环境对日饮食的影响根据生活经验，列举南食材，并解释食材丰富的原因。选取视频《舌尖上的中国》关南食材的几个视频，让学生观看并论。 三、开拓延展：思考：南地区发展农业生产的有利条件和不利条件是什么？ 学生：有利条件为气候湿热，雨热同期有利作物生长；不利条件降水较多容易发生洪涝灾害。 教师补充：是的，我国南地区发展农业生产的气候优势明显，像气候湿热，雨热同期，有利作物生长；地形复杂 多样，有利农业的多种经营；平原湖泊多，有利发展种植业和淡水养殖；丘陵较多，有利发展林业。但也有很多不利因素，比如容易受到旱涝、台风等灾害影响；山区丘陵大，平原面积小，不利使 |
