71自然特征及农业1姓名 课题 课型 时间徐小青 自然特征及农业 解决课 1.5学导目标 知识与技能：识记南地区的自然环境情况（位置、范围、地形、土壤、气候、河流、植被情况）过程与法:能通过南的自然情况，分析其农业发展的状 况。情感态度与价值观：培养因地制宜的思想和人与环境之间的关系。学导及法 南地区的自然环境与南地区水农业的关系。问题预设 1.你能描述南地区的位置、范围吗？2．你能说出南地区 的自然环境吗？（地形、气候等等）3.南地区有肥沃的“红土地”你知道它是如形成的吗？4.你知道南地区水农业形成的原因吗？ 5.你还知道南自然环境对人们生产生活有哪些影响吗？过 程 时控 学导内容设计情境创设 1分钟 展示图片。 导入：“绿树青、山清水、河湖密布、四季花香；……”这写优美词句是描绘我国什么地区景观的？ 自学指导 8 分钟 让学生拿出《问题导读-评价单》，明确自学问题。引导学生二次自主学习教材44---48页。要求学生积极发现问题，注意积累。教师巡视，并注意几个需关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生本环节突出的问题是： 引导同学们认真看图，加强落实巩固：1.你能描述南地区的位置、范围吗？2. 你能说出南地区的自然环境吗？（地形、气候、河流、土壤等等）讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、务及并指出 负责人，展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上的问题，敢的站起来展讲最拿手的题目。1 、声音洪亮，语言流畅2、要有思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的 答案预设：1、南地区有肥沃的“红土地”你知道它是如形成的吗？2、.你知道南地区水农业形成的原因吗？ 精讲点拨 审题答案 法 拓展指 导 5分钟10分钟 .你还知道南自然环境对人们生产生活 有哪些影响吗？大家讨论的非认真和激烈，下面由长负责，请各小组展示讨论结果。1．教师参与活动，鼓励学生。2．教师进行赏识性评价。师：1．发放《问题—评价单 》2．师巡视，批阅，收集做题信息。3．解决、订正共性问题。4. 必须有思路的讲解、分析，对各组做的情况老师做出评价。打点收获 2分钟 学生小组之间进行讨 论其本节课的收获。导后反思 南地区是我国的重要地区，如来积极的发展我国的水农业，来建设我们的家乡是我们不断追求的问题。 |
