《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案【教学目标】知识与技能：1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。2．读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。3．了解区域发展对人们学生活式的影响。4．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。5．认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。过程与法：1．通过开展多种活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。2．通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的及分析，掌握区域分析的一般法。情感、态度与价值观：1．通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。2．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。【教学重难点】教学：1．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。2．人口稠密，城市众多。3．水乡文化特色与旅游教学难点：1．对长江三角洲地理位置作出评价。2．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。【教学过程】一、导入新课教师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？学生：是说苏州、杭州景色很美，就像天堂一样。教师：不错！这里有我国著名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛若人间仙境。这里不仅美丽，而且富。在这里，人们可以泛舟河湖，漫步园林古镇，尽情领略江南景色的美好；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与繁荣。苏杭就位长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。【设计意图】著名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，容易引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。二、推进新课教师(出示教学目标)：请大家齐读教学目标，认真领会，然后带着目标学习本课。教师(出示长江三角洲地区的地形图)请大家读图，结合Ｐ50——51课文，完成下面题目。1、指图说出长三角的纬度位置、海陆位置。2、对本区的地理位置作简要的评价。3、指图说出本区的范围和地形特点。4、本区为什么被称作“鱼米之乡”？5、本区交通状况如？(学生独立完成)【设计意图】第一部分学习的是长三角的概况，题目难度都不大。学生读图看课文基本上都能解决。通过自学，学生对长三角的概况有了大致的了解，也锻炼了学习。学生展示学习结果：(学生指图介绍)1、纬度位置：30°Ｎ——32.5°Ｎ 2、 海陆位置：长江下游，濒临海和东海。地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。依托长江干、支流发达的水运、京杭运河、南北铁路干线，可以联系广大 |
