教络了解台湾的主要物产和风景 名胜。⑶老师制作好多媒体课件（幻灯片）教学流程:一、 引入新课：让学生欣赏一歌舞《阿里山的姑娘》问 ：这是哪个地的姑娘？（台湾）我们中华儿女日夜企盼着台湾早日回到祖国的怀抱，完成祖国统一大业，今天就让我们 一同走进台湾。二、 教学过程：打出《台湾省的轮廓图》幻灯灯：看它的形状象什么？有的说像纺锤、芭蕉叶、香蕉、萝、小舟……（让学生富多 想象，跃发言，使学生对台湾省的轮廓有个很深的印象）。㈠祖国的神圣领土。1、让学生量算图上基隆—到福州，高雄---厦门之间的实际距离。（培养学生的动 手实践）。2、让学生把课外收集的有关台湾省自古以来就是中国的领土的资料进行交流。（无论地缘、血缘、文化渊源都可证明台湾自古以来就是中国的领土）。3、播放一肈星在召开二会期间答记者问的 电视录像。（与时事联系起来） （表明了我国下府对台湾问题的明确态度）。 2、台湾是祖国的宝岛，在宝岛上寻宝，寻找台湾有哪些资源，有什么美称？（学生预习，课前作好准备）老师把学生找到的资源，把它归纳成三大类：森林、矿产、水产。同时让学生来完成表 格（打出幻灯片）说说这些美称的含义：让学生通过小组讨论来完成此表）海上米仓 台湾盛产大米，其中最著名的是“蓬莱米”东甜岛 水果之乡 森林之海 东南盐库 1、 读《台湾岛主要农矿产图》回答：（培养学生的读图）。⑴ 台湾有哪些农产品？⑵农产品和森林主要分布在什么地？2、 读《台湾岛气温和降水的分布图》回答：台湾的农产品、森林分布的原因？（这是个难点，先让学生分组讨论合作探索，在学生回答的上，教师适当的补充，总结）3、 读《台湾山脉南植被的垂直分布图》分析台湾森林树种十分丰富的 |
