《祖国的神圣领土──台湾》教学设计一、教材分析本节是认识省级区域的一部分，为学生学习其它省份奠定。在加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节学习的必要性。主要括“祖国神圣的领土”、“美丽富的宝岛”和“出口导向型经济”三面内容，且环环相扣，紧密联系。教材中的“活动”内容丰富，形式新颖，趣味性、逻辑性强，又注重了学生基本技能的培养。二、学情分析 八年级学生的好奇心和表现欲较强，感性认识占重要地位，兴趣是学习最大的动力。他们具有一定的获取地理信息的，但对资料进行分析、抽象、概括的比较欠缺；在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手，并且从中发现问题、思考问题，并能大胆提出设想，提出探究性的解决办法。三、设计思路在教学中力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢创新。内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围（识图、绘图的式），分析其自然地理环境和经济发展特色；情感教育上以谈话法（通过搜集资料的式），突出台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，从而实现课程资源共享，让社会进入地理，让地理教学走进社会。1、教学目标知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。过程与法：培养学生从地图获取简单区域知识的，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。2、教学、难点台湾省的地理位置、范围。台湾省农产品分布与自然环境的关系。台湾的工业发展和分布。台湾的“进口—加工—出口”型经济。3、教学法观察法、讲授法、谈话法、比较法、读图分析法。四、教学过程教师活动学生活动设计意图第一同学们，上课之前，请大家先根据我的提示猜猜这个地的名称，好吗？这里被称为“亚洲天然植物园”、这里有“东甜岛”之称、这里又被称为“地震之岛”、诗人余光中笔下曾经描述过它、这里有美丽的日月潭风光。对，今天我们就一起去台湾省“旅游”，看看这美丽富的宝岛。一、位置和范围中国地形图读图说出台湾岛围的海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望？台湾岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与省相望。其中台湾海峡是东海、南海的航运要冲，有我国“海上走廊”之称。在台湾省概况图中找出湖列岛、钓鱼岛。台湾省括台湾岛，以及附近的湖列岛、钓鱼岛等多小岛，面积共约3.6万平千米。其中，台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。 |
