74台湾2学导设计案（一学导设计案顺序汇总）姓名 课题 课型 时间伟伟 台湾 问题解决课 12.29学导目标 1．知识目标： (1) 说出台湾省的位置、范围组成以及围的海域，明确台湾自古以来就是中国的神圣不可分割的领 土。 (2) 联系地形和气候的相关知识，说出台湾为什么是我国的宝岛。 2.目标 通过分析台湾省的地形图、沿北回归线的地形剖面图、物产分布图，让学生自己分析得出台湾物产丰富的原因，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的。3.情感目标培养学生爱国主义情感,以及神圣的的民族感、使命感、责感。 学导及法 重难点分析: 分析台湾省的地理位置和 范围， 说明台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。难点: 分析台湾自然环境特点，以及富的物产。 问题预设 要求：运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀自学课文。导读问题1.在图6.22上准确找出台湾省的位置、范围组成以及围的海域。你能描述台湾省的地理位置吗？2.台湾的地形，气候，河流及资源有特点呢？3.读图6.24和6.25分析地形、气候是怎样影响森林、农产品 分布的？4.你是怎样理解台湾经济特点的？其发展经济的有利条件又是什么？5.读图6.30，分析台湾工业分布特点和原因。6.为什么说台湾是祖国领土的一部分？对日本炒作要购买钓鱼岛一事你怎样看？ 过 程 时控 学导内容设计情境创设 2分钟 教师播放《钓鱼岛真相》，以一个外国人的身份展示钓鱼岛的前世今生，导入新课。 目标咀嚼 2分钟 学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理长说出自己本节课想达到的要求（括知识面、面 、情感面） 自学指导 8分钟 （1）各组地理长把要解决的问题写在黑板上。（2）要求：认真读文本，把已解决的问题从记录本中概括出来，记关键词。（3）教师在学习中个辅每组的长。本环节突破的：1. 为什么说台湾是祖国领土的一部分？对日本炒作要购买钓鱼岛一事你怎样看？ 2、读图7.48，完成表7.3分析台湾经济发展的历程和特点。 讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、务及并指出负责人，展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。指导读图6.24和6.25分析地形、气候是怎样影响森林、农产品分布的？ 展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上的问题，敢的 |
