生在家乡长江口岸边就发现了这样的一只漂流瓶，瓶中还有一封信，信的内容是这样的：“我住长江头，亲住长江尾，愿与亲相识，互赏家乡景。──：卓玛 QQ：……”好奇的按照上面的QQ号码和的卓玛取得了联系，两人成了QQ好友。我们和一起去卓玛的家乡看一看吧。【设计意图】利用学生较为感兴趣的“漂流瓶的故事”，能在较短的时间内吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，为整节课的学习做好铺垫。讲授新课环节一：赏三江源之景师：为了让的对家乡有更直观地认识，卓玛给发来了一手机视频。 卓玛介绍说：“我的家乡是一个美丽的地──这里山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。”【设计意图】以观看视频的式，化抽象为形象，让学生对三江源地区有较为形象的直观认识，进一步激发学生探究高原湿地──三江源地区的兴趣。环节二：析三江源之名承转：你知道卓玛的家乡三江源在哪里吗？活动1：定位置师：展示“省地图”，并在地图中描出三江源地区的位置。生：三江源地区位省南部。 活动2：析命名多媒体展示发源三江源的三条重要河流。生：读图说出三江──河、长江、澜沧江。 出示三江源地的模拟景观图，学生展示搜集的相关资 |
