初中教师网地理导学案 /：彦华 课型：展示引领课 授间： 课题：第二节 高原湿地——三江源地区 知识目标：1、能说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。2、了解三江源地区保护江河源地生态环境的成功经验。目标：1、能说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。2、了解三江源地区保护江河源地生态环境的成功经验。情感、态度、价值观目标：了解保护长江源地区生态环境的重要性。教学重难点：三江源地区存在的问题及其保护措。前置性小研究： 读课本91页至96页内容，完成下列内容：1、三江源地区位 省南部。2、三江源名称的由来：是 源区、 源区、 源区的总称。长江总水量的 、河总水量的 、澜沧江总水量的 均来源这里。因此三江源地区被被誉为“ ”。3、 是江河的最初水源。 和 是三江源地区重要的 ，它们和 、 一起，使长江、河、澜沧江的水源源不断，流向大海。4、三江源地区的作用：是世界拔最高、面积最大的 。是世界上高海拔地区 最集中的地区。孕育了三大江河，是我国重要的 。5、破坏与保护：破坏：1）自然原因：由全球气候 ，冰川 ，湖泊、湿地面积 甚至干涸。2）人为原因： 、 等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。其中， 、 、 、 等问题显得尤为突出。保护：为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了 。目前，该地采用了 、 、 ， ， 等措，一定程度上遏制了环境恶化的趋势。合作解疑及展示评价： 1、读课本92页图9.17 三江源地区的地形图，找出下列地理事物：1）找出三江源地区的位置：省南部。2）在三江源地区找出的三江：河（扎陵湖、鄂陵湖）、长江（沱沱河、通天河）、澜沧江（扎曲）。3）找出河发源地区：巴颜喀拉山脉；找出长江发源地区：古拉山脉。2、为了寻找河源头，我国科学家曾在河最有可能的两条源头区做了调查，根据确定河流源头的原则：河流唯远、流量唯大。读下表，你认为哪条是河的源头？并说明理由。源流河流长度/千米河流特征流域面积/千米2约古宗列曲326.09宽1~1.5米，深0.1~0.2米，水量较小，流量为2.5米3/秒2372卡日曲362.63有5处泉水从谷中涌出， |
