教学设计时间： 年 月 日 总第 7 备课组：（组）历史课题战国时期的社会变化授课年级七年级次教学目标知识与1．识记战国七雄的名称，理解战国时期诸国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化；2．掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来；3．知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 过程与法通过对铁农具、牛耕产生发展情况的讨论研究，帮助学生感知人类生产进步与社会变革的艰辛和伟大成就，养成自主探究的个性与习惯，并逐步掌握与他人合作交流的式。情感态度价值观在学习商鞅变法的内容和作用过程中，培养改革意识和创新精神，学会从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。教学铁农具、牛耕的推广及意义 商鞅变法教学难点生产力的进步推动社会大变革教学法 归纳，总结课 型新课教学准备 课件 教 学 过 程 设 计备注【新课探究】一、学习目标1．识记战国七雄的名称，理解战国时期诸国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化；2．掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来；3．知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 二、学生自学 自学指导1：阅读教材31-32页“战国七雄”，回答问题：1．形成（1）春秋之后，我国进入战国时期，战国时期指的是从___________年至____________年。（2）战国初年，晋国被____、____、____三家大夫瓜分，齐国由大夫氏取代。（3）战国时期，已无足轻重，诸国也更少了，主要有______、______、______、_______、_____、______、______七国，历史上称为“战国七雄”。2．社会状况（1）战争特点：七国之间战争的________很大，参战兵力多，交战________广，持续________长。（2）著名战役：发生了________和________、__________等著名战例。（3）战争结果：国、齐国、国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落。地处西部的________，实力逐渐强大，对东六国构成威胁。自学指导2：阅读教材33-34页“商鞅变法”，回答问题：1．背景：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断，新兴地主阶级的势力增强。2．目的：__________，在兼并战争中取胜。 |
