人民教育出版社 七年级中国历史上册第三单元第十四课《 沟通中外文明的“丝绸之路”》说课稿各位评委老师，大家早上好。我是8号选手。今天说课的内容是《沟通中外文明的“丝绸之路”》。下面我将从：教材分析、学情分析、教学法、教学过程、教学后记五个面进行说课。【教材分析】（一）教材内容及地位《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课是新人教版七年级上册中国古代史的第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固中的第14课，课本内容括骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目。秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时期两度派遣骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，设置西域都护府，促进了统一的多民族国家的发展，为丝绸之路的开辟奠定了。而丝绸之路的开通，对民族关系的发展和中西的交往产生了深远的影响，它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西文明，而且促成了多个文明的相互渗透，可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。加之，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”战略，因此，本课的学习也极具现实意义。教学目标根据新课标要求，让学生知道骞第一次开辟出了中原通往西域的道路，使中原与西域各国有了第一次友好往来，加强了与西域的联系，通过设置西域都护府，促进了统一多民族国家的发展，为丝绸之路的开辟奠定了，打破了东西文明之间的隔绝状态，开创了中外交流的新局面。1、知识与了解骞两次出使西域的史实。理解丝绸之路在中外文明交流中的作用。2、过程与法完成“骞两次出使西域比较表”，分析骞通西域产生的影响；识读《骞两次出使西域路线图》、《秦汉时期疆域变化图》和《丝绸之路路线图》，获取有效历史信息。通过学习丝绸之路的历史，联系当今中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议，引导学生以古论今，将历史与现实相结合。3、情感态度与价值观学习骞不畏艰险、富冒险精神、忠国家、牢记使命、机智果敢、坚韧不拔、开拓进取的优秀品质。通过西汉设置西域都护府的史实，引导学生认识自古以来就是祖国不可分割的一部分，使学生牢固树立维护祖国统一的爱国意识。通过对比丝绸之路开通后东西进行交流的“物产”，使学生直观的体会什么是交流，体会丝绸之路在东西文化交流中起到的重要桥作用，体会文明与交流、发展的关系。教学重难点根据新课标要求，历史教育的目的不仅在传授知识，更重要的是育人，树德，形成正确的世界观，价值观，人生观。并且根据教学内容 |
