第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”【教学目标】 知识与：了解骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我 国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西经济文化交流的历史过程。培养学生的理解、分析、归纳、知识迁移等以及组织表达问题的。过程与法：利用多媒体课件组织教学，创设历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，找出解决问题的办法。与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨思维的。情感态度与价值观：丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。增强学生的民族自豪感。通过骞为报效祖国不屈不挠、冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识 。【教学重难点】骞通西域、丝绸之路；如正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上 的重要地位。【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】教师展示西部优美风景导入：师：看到沙万里的大漠，优美的吐鲁番，神秘的天池，此时此刻，想必大家都想知道这块神秘的土地在哪里呢？在古代，我们把它叫做什么呢？它对当时的中国乃至世界又起到了怎样的作用呢？【自主预习】 一、骞出使西域1、汉初的西域汉朝门关、阳关往西,今天以及和相邻的中亚各国，统称为西域。这里有三十六国之多。这些国家大多人数很少，最多的乌人口是36万。这里的居民有的经营农业,有的从事畜牧业、各国语言不同、各自独立。西汉初年，匈奴势力伸展到西域，征服了西域各国。 2、骞出使西域提问 (1) 匈奴是如统治西域各国的?举例说明。 (2) 西汉初年西汉政权与匈奴关系如? (3) 匈按控制西域对西汉有什么影响? (4) 西汉与西域是否存在共同的利益?老师进行讲解，并让学生结合课件及书中《骞出使西域图》讨论上述问题，了解骞出使西域的故事。掌握骞出使西域的意义：骞两次出使西域，大大促进了汉朝和西域经济文化的交流。(展示汉与西域的物质往来图)3、西域督护府的建立公元前60年，西汉在西域设置了西域都护。这是西汉派驻西域的总监护，是进行军事、行政管理的长官，其职责是管理西域事务，保护往来的商旅。这说明我国和以西的若干地西汉时就已接受中央政府的管辖，说明已纳入中国的版图是我国领土不可分割的部分。请同学们谈谈你如评价骞?答案提示:第一：个人品格----具有探险精神,百折不挠的意,强烈的责感等。第二：历史影响----沟通了亚洲内陆交通要道, |
