第20课 《晋南北朝的科技与文化》教学设计一、基本说明1、模块：中国古代史上册2、年级：七年级3、所用教材版本：人民教育出版社2011课标版4、所属章节：第四单元三国两晋南北朝时期第20课5、学时数：1二、课标要求课标要求：知道《水经注》《齐民要术》等重要著作。讲述祖冲之推算圆率的史实，了解中国古代的数学成就。三、教学目标 （一）知识与：通过本课教学使学生了解晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆率；思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。（二）过程与法： 1、通过对晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手； 2、从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，自身素质和文化修养。（三）情感态度价值观： 1、通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，我们应为此深深感到骄傲与自豪。当代青年应继承中华民族的优科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。四、学情分析初一的学生好奇心强，但是缺乏主动性，教师教学中要注重活跃气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性。五、难点 教学：祖冲之和圆率. 这项成果领先世界近千年。教学难点：圆率的概念及其推算法.六、教法和学法教法： “自学—指导”模式。由“自学－展示－质疑－指导－”五个环节构成，在这个流程中，“教师指导”与“学生自学”贯穿始终，把整课分成课前导学、展示成果、质疑讨论、小结巩固当堂五环节。 学法：自主性学习法。具体法有探究性学习法、体验性学习法等。 七、教学过程 活动1【导入】一、创设情景，导入新课1、解释课题：我国进入晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由北民族大融合和南经济大大开发，南北经济的发展，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。课题“承上启下”的涵义是指晋南北朝的文化上承秦汉、下启隋，是一个重要的转折时期。晋南北朝的文化不但在我国历史上有着重要地位，而且在世界上也得到重视。 2、导入新课：1967年，国际天文学把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？带着这些问题，今天，我们就来学习第21课——承上启下的晋南北朝文化。活动2【活动】二、自主探究，合作交流让学生自主研读课本，完成自主学习的填空。通过这一环节让学生了解本节课都讲了什么人、什么事，抓住关键词，增强记忆，从而更 |
