第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【教学务】教学目标知识与知道太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价太宗。过程与法利用表格归纳太宗、武则天、玄宗治国的具体措，比较治国略的相似之处。情感态度与价值观在评价历史人物的过程中，体会出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”难点朝的建立与“贞观之治”【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情境引入 播放视频《隋演义》片头节选相信大家对这部电视剧并不陌生，无论是武艺高强义薄云天的秦秦叔宝，心怀天下礼贤下士的世民，还是揭竿而起的瓦岗山英雄，这隋时期的历史在电视剧里可谓是荡气回肠，扣人心弦。那么，隋末初的真实历史是否像电视剧里讲述的那样呢？师：播放《隋演义》视频片，创设情境，导入新课。 生：观看视频，思考问题，激发学习兴趣。自主探究学生依据学案的自主探究部分，阅读课本，标划知识点。师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握知识。合作交流展示一、朝的建立与贞观之治【问题1】观察《朝前期疆域图》，标记都长安城的位置，注明朝建立的时间、建立者。【问题2】 太宗曾对大臣说:“为之道,必须先存百姓，为之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”思考：太宗对主和百姓的关系为什么会有如此深刻的认识？【问题3】 分析四则材料，分别反映了太宗怎样的治国思想？【问题4】分组活动：依据课文，总结太宗在位时，在政治、经济和军事上采取了哪些统治措？概述这些措的行，取得了怎样的成效？二、女皇帝武则天【问题1】郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？ 【问题2】活动：据历史记载，武则天在遗嘱中命令给自己树立一座无字碑。有人说她是自感罪孽深重，不好意思写碑文，也有人说她是自认功高盖世，觉得没法用文字形容自己的功绩，更多的人认为武则天是把功过留与后人评说。通过课本提供的资料，结合大家平时掌握的知识，来给这位女皇帝写一篇80字以内的碑文。三、“开元盛世” 【问题1】“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。”诗句描绘了怎样的情景？“开元”是哪个皇帝的年号？“开元”年间，统治者采取了哪些措，促成了盛世局面的出现？【问题2】列表比较太宗、武则天、玄宗的统治太宗武则天玄宗政治经济用人 |
